Lernlandschaften: ein leistungsstarkes Bildungstool

Wir sagen Ihnen, wie Sie das Beste aus Lernlandschaften, einem leistungsstarken pädagogischen Instrument, herausholen können.
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Margarita González del Hierro

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9 Minuten

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Januar 24, 2024

Inhaltsverzeichnis

Was sind Lernlandschaften?

Lernlandschaften oder auch Learning Landscapes sind ein pädagogisches Tool, das es uns ermöglicht, vollständig personalisierte immersive Lernumgebungen für unsere Lernenden zu schaffen, um schulischen Erfolg zu erzielen. 

Dieses leistungsstarke Lehrmittel basiert auf der Schnittstelle zwischen zwei der am weitesten verbreiteten Hauptinnovationen im Bildungsbereich: die Theorie der multiplen Intelligenzen und die Taxonomie von Bloom. Dies ist jedoch nur die Grundlage für die Entwicklung dieses pädagogischen Tools. Wir können es mit anderen Methoden wie Gamification, Flipped Classroom oder kooperativem Lernen oder projektorientiertem Lernen konfigurieren. 

‘Die höchste Kunst der Lehrperson besteht darin, die Freude am kreativen Ausdruck und am Wissen zu wecken’. Albert Einstein.

In diesem Zitat sprach Einstein nicht über Lernlandschaften, weil es sie noch nicht gab, aber er definiert ihr Wesen sehr gut: Vorstellungskraft, Kreativität und Wissen. 

Warum sind sie so nützlich? 

Wir leben im Informationszeitalter, eingebettet in eine Wissensgesellschaft, die sich aufgrund der rasanten Veränderungen in den digitalen Medien und Technologien sehr schnell weiterentwickelt. Dies führt zu einem neuen Bildungsparadigma, in dem tiefgreifende Veränderungen im persönlichen und institutionellen Leben die Bildungsgemeinschaft oder Bildungscommunity dazu herausfordern, die Art und Weise der Bildung und des Lernens zu ändern

Lernlandschaften sind nicht nur ein wirklich nützliches Tool für diesen Bildungswandel, sondern gehen auch auf die Bedürfnisse der Lernenden ein, indem sie ihnen eine audiovisuelle, intuitive und funktionelle Umgebung bieten. Diese ermöglicht es uns, die Aufmerksamkeit der Lernenden zu fesseln, die Inhalte attraktiver zu gestalten, die Konzepte besser behalten zu können und die digitale Kompetenz zu stärken.

Mit diesem pädagogischen Tool machen wir unser Klassenzimmer nicht nur in Bezug auf die Gruppeneinteilung flexibel, sondern auch in der Kombination von Methodenvielfalt mit der Gestaltung von personalisierten Wissenspfaden mit verschiedenen kognitiven Strategien, die die Motivation und das Lernen steigern.

Die Schnittstelle zwischen multiplen Intelligenzen und der Blooms Taxonomie

Wusstest du, dass Lernlandschaften oder Learning Landscapes auf der Begegnung zweier der wichtigsten Bildungsinnovationen basieren?

Was ist die Bloom Taxonomie?

Die Blooms Taxonomie stellt einen Rahmen dar, um Lernaktivitäten nach der kognitiven Strategie zu ordnen und zu klassifizieren, die zu ihrer Lösung verwendet wird, d. h. nach der Art und Weise, wie wir beim Lernen vorgehen. Bedenke, dass es sechs Lernziel-Stufen gibt: Erinnern, Verstehen, Anwenden, Analysieren, Beurteilen und Erschaffen.

bloom taxonomy 6 steps
📷 Bloom Taxonomie: 6 Lernziel-Stufen

Wenn wir genau hinschauen, erkennen wir, dass sie einer logischen Reihenfolge folgen. Wir können das Haus nicht mit dem Dach beginnen: Um ein Konzept zu verstehen, müssen wir es uns merken; Um es anzuwenden, müssen wir es verstehen; Um es zu analysieren, muss man es anwenden; Um es zu beurteilen, muss man es analysieren; und natürlich müssen wir uns erinnern, verstehen, anwenden, analysieren und beurteilen, um etwas zu erschaffen. Somit beinhaltet jede Stufe eine Reihe von Strategien, die den Prozess des Erwerbs von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten leiten, um die Grundlagen für effektives, sinnvolles und echtes Lernen zu legen.

Die Vielseitigkeit von Lernlandschaften oder Learning Landscapes erleichtert die Definition verschiedener Arten von Aktivitäten auf der Grundlage der Blooms Taxonomie und schafft so eine anpassungsfähige und flexible Umgebung für unsere Lernenden, in der sie die Ziele erreichen können, an denen wir im Klassenzimmer arbeiten möchten. 

Andererseits basiert die von Howard Gardner vorgeschlagene Theorie der multiplen Intelligenzen auf der Tatsache, dass es keine alleinige Intelligenz gibt, sondern dass sie aus einer Reihe mehrerer, unterschiedlicher und unabhängiger Fähigkeiten oder Intelligenzen besteht. Wir alle verfügen über die 8 Intelligenzen, die entwickelt werden können, und das ist der Schlüssel, bis wir unterschiedliche Kompetenzniveaus erreichen.

Das heißt, Intelligenz ist keine einzelne feste Einheit, sondern wir können in verschiedenen Bereichen wachsen. Darüber hinaus interagieren sie auf komplexe Weise miteinander, was eine große Vielfalt an Intelligenzen ermöglicht, sogar innerhalb jeder Kategorie. Schauen wir sie uns genauer an:

📷 Die 8 Intelligenzen

  1. Sprachliche Intelligenz. Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, Wörter effektiv einzusetzen, sei es mündlich (z. B. als Geschichtenerzähler*in, Redner*in oder Politiker*in) oder schriftlich (Dichter*in, Dramatiker*in, Redakteur*in oder Journalist*in). 
  2. Logisch-mathematische Intelligenz. Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, Zahlen effektiv zu nutzen (Mathematiker*in, Buchhalter*in oder Statistiker*in) und gut zu argumentieren (Wissenschaftler*in, Computerprogrammierer*in oder Logikspezialist*in).
  3. Räumliche Intelligenz. Es ist die Fähigkeit, die visuell-räumliche Welt genau wahrzunehmen (z. B. als Jäger*in, Begleitperson oder Führer*in) und Veränderungen aufgrund dieser Wahrnehmungen vorzunehmen (Innenarchitekt*in, Architekt*in, Künstler*in oder Erfinder*in). 
  4. Körperlich-kinästhetische Intelligenz. Dazu gehört die Beherrschung des eigenen Körpers, um Ideen und Gefühle auszudrücken (Schauspieler*in, Pantomimen, Sportler*in oder Tänzer*in), und die Leichtigkeit, die eigenen Hände bei der Herstellung oder Transformation von Objekten einzusetzen (Handwerker*in, Bildhauer*in, Mechaniker*in oder Chirurg*in). 
  5. Musikalische Intelligenz. Es ist die Fähigkeit, musikalische Formen wahrzunehmen (als Musikfan), zu unterscheiden (Musikkritiker*in), zu transformieren (Komponist*in) und auszudrücken (Interpret*in).
  6. Naturalistische Intelligenz. Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, die zahlreichen Tier- und Pflanzenarten der Umwelt zu erkennen und zu klassifizieren
  7. Intrapersonelle Intelligenz. Es bezieht sich auf Selbsterkenntnis und die Fähigkeit, nach diesem Wissen zu handeln. 
  8. Interpersonelle Intelligenz. Sie basiert auf der Fähigkeit, die Stimmungen, Absichten, Motivationen und Gefühle anderer Menschen wahrzunehmen und zu unterscheiden.

Die Grundlage einer guten Lernlandschaft

Die Gestaltung von Lernlandschaften ist eine besondere Erfahrung. Es bedeutet Arbeit, aber auch viel Spaß bei der Erstellung und die Befriedigung, zu wissen, dass wir eine Umgebung schaffen, die spielerische Elemente mit einem angemessenen Unterrichtsdesign mit Aktivitäten kombiniert. Diese sind sowohl herausfordernd als auch motivierend für unsere Lernenden und begünstigen die Entwicklung von Kompetenzen im Rahmen einer Bewertung, die mit den didaktischen Zielen übereinstimmt. Mit diesem Wissen im Hinterkopf, kommen wir nun zum Rezept.  

Die Grundlage dieses Bildungstools besteht darin, sich über die Lernrouten im Klaren zu sein, die wir entwickeln wollen, indem wir obligatorische, fakultative oder verstärkende Aktivitäten festlegen, die mit dem Lehrplan verbunden sind und es außerdem ermöglichen, die Lernlandschaft an unsere Lernenden anzupassen und individuell zu gestalten.

Um dies zu erreichen, können wir die sogenannte Programmier-Matrix verwenden, die die Gestaltung von Aktivitäten erleichtert. Die Kombination der 8 multiplen Intelligenzen und der 6 Stufen der Bloom’s Taxonomie ermöglicht die Ausarbeitung ausgeglichener Lernlandschaften mit kohärenten Aktivitäten in Bezug auf die kognitive Strategie, die erforderlichen Ressourcen, die Ziele und natürlich die Bewertung.

VORLAGE

Programmier-Matrix

Die Bewertung ermöglicht nicht nur die Benotung, sondern auch die Messung und Unterstützung der Lernenden beim Erreichen ihrer Ziele. Sie muss sich nicht auf ein einziges Ereignis konzentrieren, aber es ist interessant, dass sie das Resultat der Konvergenz verschiedener Tools ist, die wir je nach den von uns geplanten Aktivitäten anwenden werden. Wir können Rubriken, Aufgaben, Präsentationen, Rollen in einer Kooperation, Projekte, Portfolios, schriftliche oder mündliche Tests verwenden. Dies kann uns auch dazu veranlassen, eine Klassifizierung oder Belohnung festzulegen, die wir vergeben, wenn die vorgeschlagenen Herausforderungen gemeistert werden.

Wie in jeder Realität müssen wir auch in unserer Lernlandschaft klare Regeln aufstellen und den Zeitplan einhalten. Es ist wichtig, dass die Lernenden wissen, was wann von ihnen erwartet wird. 

All dies muss in einen Raum, eine Umgebung passen: die Lernlandschaft selbst. Dazu benötigen wir eine Erzählung oder ein Storytelling, das es uns ermöglicht, die Herzen unserer Lernenden zu erreichen. Dazu müssen wir eine Erzählstrategie entwickeln, die den Lernenden hilft, Teil der Kommunikation zu sein und in eine Erfahrung einzutauchen, die über Daten, Zahlen oder Werte hinausgeht. Es ist wichtig, dass es motivierend ist, daher berücksichtigen wir Faktoren wie die Interessen der Lernenden, ihr Alter, etc.

Wir können uns einen Inhalt oder ein Thema ausdenken, mit dem wir uns befassen möchten. In dieser Erzählung müssen die Charaktere und Rollen, die unsere Lernenden einnehmen werden, einen Platz haben, insbesondere wenn wir einen spielerischen Ansatz verfolgen. Wir werden Charaktere, Handlungsstränge und Schlussfolgerungen verwenden, um eine Geschichte über die Bildungsinhalte zu erzählen, die wir vermitteln möchten, sodass unsere Lernenden die Protagonist*innen sind. 

Wenn wir alles bereit haben (Lernroute, Aktivitäten, Bewertung, Klassifizierung und Belohnungen, Normen, Zeitplanung und Erzählung), müssen wir unsere Lernlandschaft auf Papier skizzieren, um mit der Erstellung zu beginnen. Es ist an der Zeit, alles auf ein Tool zu übertragen, mit dem visuelle Kommunikation relevant wird. 

10 Elemente zur Gestaltung einer Lernlandschaft

Jede von uns vorgeschlagene Aktivität, unabhängig davon, ob sie obligatorisch, fakultativ oder zur Verstärkung ist, muss eine Reihe grundlegender Elemente enthalten, damit unsere Lernenden wissen, was von ihnen erwartet wird, wie sie es tun können und unter welchen Bedingungen. Wir legen den Fokus auf unsere Schüler*innen, um ihnen zu helfen, ihr Bestes zu geben.

Diese 10 Elemente sind:

  1. Titel: Wie heißt die Aktivität
  2. Welche Intelligenz und welche Kategorie Bloom’s ist wirksam
  3. Welche Lernziele werden verfolgt
  4. Herausforderung: Was muss gelöst werden
  5. Ergebnis oder zu erzielendes Endprodukt
  6. Für die Aktivität erforderliche Materialien und Dokumentation
  7. Ausführungszeit 
  8. Welche Bewertungskriterien werden wir berücksichtigen
  9. Mit welcher Rubrik oder welchem ​​Bewertungstool bewerten wir das Endprodukt
  10. Die Beziehung, die es zu anderen Aktivitäten der Matrix hat

Erstelle Lernlandschaften mit Genially

Digitale Tools wie Genially sind der Schlüssel zur Schaffung von Lernlandschaften.  Genially ermöglicht es uns, interaktive Inhalte zu erstellen, in denen unsere Lernenden durch eine narrative Welt mit unendlichen Geschichten navigieren, in denen Räume, Charaktere, Rollen und Ästhetik aufeinander abgestimmt sind und so einen Bezugs- und Abgrenzungsrahmen für das Lernen schaffen. Projektbasiertes Lernen, kooperatives Lernen, Flipped Classroom, traditionelle Methoden… Was auch immer unser Stil ist, Genially passt sich unserer Art zu unterrichten an

Eine der herausragendsten Eigenschaften von Genially ist seine Vielseitigkeit, wenn es darum geht, den Unterricht zu erleichtern. Das Tool ermöglicht es nämlich, Bildungsinhalte durch Interaktivität, Animation und Inhaltsintegration zum Leben zu erwecken.

Dank der Interaktivität gelingt es uns, ein kommunikatives Erlebnis zu schaffen, das uns in jeder Unterrichtsumgebung näher bringt und dabei hilft, die Informationen zu kontextualisieren, das Auswendiglernen, das kritische Denken und die Kreativität zu maximieren und die Beteiligung, Personalisierung des Lernens und die Motivation im Klassenzimmer zu steigern.

Animation lenkt die Aufmerksamkeit unserer Lernenden auf wichtige Konzepte. Die interaktiven Bereiche, in denen wir die Informationen in Ebenen organisiert haben, sind leicht auffindbar, was das Verständnis verbessert. Darüber hinaus hilft dies, die Inhalte zu priorisieren und so die Motivation zu steigern.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass du mit Genially Inhalte von Tausenden digitalen Anbietern integrieren kannst. Beispielsweise können wir YouTube-Videos, virtuelle Rundgänge oder auch Kahoot einbinden. Es ermöglicht uns, alles am selben Ort zu haben, die Informationen an einem einzigen Punkt zu konzentrieren und zu verhindern, dass unsere Schüler*innen in einem Informationsmeer verloren gehen. 

Genially ist somit ein Tool für die schnelle Erstellung von Bildungsinhalten. Es erleichtert die Wissensvermittlung auf motivierende Weise und ermöglicht es uns, zu Lernbegleiter*innen und Berater*innen zu werden, während wir gleichzeitig den richtigen Umgang mit technologischen Ressourcen lehren und die umfassende Ausbildung unserer Lernenden fördern. 

Viele unserer Schüler*innen sind Digital Natives, und der Einsatz digitaler Tools wie dieser hilft uns dabei, sie von Digital Natives zu digital geschulten Menschen zu machen. Mit anderen Worten: Genially gibt uns die Möglichkeit, ein Urteilsvermögen zu entwickeln und Wissen zu vermitteln, damit unsere Lernenden digital vernünftig, kritisch und kompetent werden.

Ohne Zweifel also ein Allround-Tool für den Unterricht, das uns den Sprung von Lerntechnologien zu Technologien für Lernen, Wissen und Verstehen ermöglicht. Darüber hinaus bietet es die Möglichkeit, sich der ultimativen Lerncommunity anzuschließen, um die Kunst der Gestaltung kommunikativer Erlebnisse zu meistern: die Genially Academy. Es handelt sich um eine kostenlose Plattform für den Zugriff auf ein Universum von Kursen und Hilfsmitteln, die uns zu Spezialist*innen für interaktive visuelle Kommunikation macht und dank der wir lernen können, Genially zu beherrschen und sein volles Potenzial auszuschöpfen. 

Willst du mehr erfahren? Wir laden dich ein, am kostenlosen Kurs „Lernlandschaften“ teilzunehmen (auf Englisch):

Vorteile der Lernlandschaft als pädagogisches Tool 

Wie wir gesehen haben, sind Lernlandschaften ein pädagogisches Tool zur Schaffung personalisierter Lernumgebungen, die die Kreativität und Vorstellungskraft unserer Lernenden freisetzen und sinnvolles Lernen fördern. Das ist der Schlüssel und das Erste, was uns auffallen wird: Unsere Schüler*innen lernen mehr und besser, und sie werden dies mit größerer Motivation tun. 

Wir begleiten Lernende dabei, Wissen zu erforschen und zu entdecken. Das heißt, durch Handeln zu lernen. Diese Umgebungen erfüllen die Art und Weise des Wissenserwerbs, nicht nur als Lehrmittel, sondern auch aufgrund ihrer Flexibilität, sodass jede*r Lernende die Inhalte nutzen und die von uns vorgeschlagenen Herausforderungen entsprechend seiner oder ihrer persönlichen Lernweise lösen kann. Die Schüler*innen verwandeln sich somit von passiven zu aktiven Agent*innen und werden zu den Protagonist*innen ihres eigenen Lernprozesses, und wir, die Lehrpersonen, sind die Begleiter*innen, die diesen Prozess steuern.

Auch für uns als Lehrkräfte ist das ein großer Vorteil. Zwar setzt die Gestaltung dieses Tools eine gewisse Vorarbeit voraus, aber wenn es einmal entwickelt ist, können wir uns von der Routine befreien. Auf diese Weise können wir professioneller und kreativer arbeiten und im Unterricht Zeit gewinnen, in der wir die Schüler*innen auf eine individuellere Art und Weise begleiten und beobachten können, mit allen Vorteilen, die dies für ihre Entwicklung und ihr Lernen mit sich bringt.

Ohne Zweifel hilft uns die Arbeit mit Lernlandschaften oder Learning Landscapes dabei, bei unseren Lernenden Fähigkeiten zu entwickeln, die für ihre berufliche Leistung notwendig sind, wie z. B. Problemlösung, Aufbau von Strukturen und Verstehen von Prozessen, alles kontextualisiert in einer lebensähnlichen Umgebung. 

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Margarita González del Hierro
Biologin, Designerin, Multiplikatorin, Lehrperson und Maker, die ihre Leidenschaften als VP Creative Sector bei Genially vereint.

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